Construyen un nuevo Marco Currícular para la Educación Medía Superior Integral.

Ciudad de México, de febrero de 2022. El Subsecretario de Educación Medía Superior Integral, (SEMS) Juan Pablo Arroyo Ortiz, ante Autoridades y miembros de la (BUAP) manifestó (9 de Febrero 2022), están en el proceso de construcción de un marcó Curricular Común que comprenda los recursos sociocognitivos, áreas de acceso al conocimiento, recursos y ámbitos de la formación Socioemocional para la Educación Medía Superior Integral.

Destacó la necesidad de formar a los estudiantes de bachillerato de manera integral con una base cultural amplia para que sean capaces de aprender a aprender a lo largo de toda la vida, ya que deberán tener la capacidad de responder a las necesidades actuales del siglo XXI y a las futuras, que aún desconocemos.

A través de una visión multidisciplinar, integradora y transversal de los recursos sociocognitivos como las ciencias sociales, experimentales y humanidades, los estudiantes adquieren el rol protagónico del proceso educativo, bajo el acompañamiento, orientación y conducción de las y los docentes en consonancia con su nuevo perfil, en el cual se revaloriza y redignifica su función como agentes de transformación social.

A su vez, precisó que se identifican cuatro áreas de acceso al conocimiento, Comunicación, Pensamiento Matemático, Cultura Digital y Conciencia Histórica como aquellas que un estudiante de educación media superior deberá desarrollar para ejercer una ciudadanía con una formación integral, que le permita transformar y mejorar sus condiciones de vida y de la sociedad, y continuar con sus estudios en educación superior, o bien, incorporarse al mercado laboral.

Señaló que sin los docentes no se puede lograr este cambio, es por ello que las y los profesores han sido los conductores de este proceso de rediseño curricular que se ha caracterizado por ser de construcción colectiva a partir del diálogo, como el que se realiza ahora durante las catorce Mesas de Discusión Nacional que componen el ciclo “Dialoguemos sobre los planteamientos y perspectivas del MCC de la Educación Media Superior”, en las que participan alrededor de cinco mil docentes en cada una.

Luego de que la SEP inició el pasado 25 de enero sesiones de discusión masiva para definir las áreas sustantivas de este marco curricular, en las que se prevén participen, hasta el próximo 14 de marzo, cerca de 70 mil docentes, Arroyo Ortiz señaló que “la reforma no sólo implica replantear los contenidos, como integrar ciencias sociales, ciencias naturales, experimentales y humanidades, sino ver cómo todos los docentes impulsan este cambio”.

Aseguró que en el ciclo 2023-2024 iniciará la aplicación en el aula de un nuevo modelo curricular que buscará homogeneizar, durante los primeros tres semestres del bachillerato, los saberes que todo alumno debe adquirir en cuatro disciplinas: comunicación, pensamiento matemático, conciencia histórica y cultura digital.